701: Tarea pendiente

Deben terminar los ejercicios de "ponte en acción" de la página 29, ya que no se concluyeron en clase. Voy a revisar esto el lunes 4 de octubre.

Deben escribir las preguntas en su cuaderno y contestarlas.

702: Páginas que trabajamos en internet (ciclo del agua, ecosistemas)

Aquí están los enlaces de las páginas que trabajamos hoy en clase, para que terminen con el mapa de México y el esquema del ciclo del agua. Mañana lo reviso en clase.

Página del ciclo del agua:

• http://www.imta.gob.mx/educacion-ambiental/aprende/interface.html

Páginas de ecosistemas de México ( CONABIO):

• http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/ninos.html

¿Cuál será el nuevo look de Benji?

¡¡Qué bonitos quedaron sus diseños, todos son muy originales!!

¿¿Quién ganará??

¡¡¡Aún podemos ayudar!!!

Todavía es tiempo de ayudar a las personas que han sido afectadas por las inundaciones en Veracruz. Si todos traemos un poco podemos reunir mucho.

Se necesita comida enlatada (no perecedera), agua embotellada, desechables, medicamentos, ropa, cobijas, pañales, toallas sanitarias, etc.

Trae lo que este en tu corazón donar, no por obligación sino porque cualquiera de nosotros podría estar en esa situación.

Práctica de Biología #3: Uso de plantas medicinales.

· Título: USO DE PLANTAS MEDICINALES.

· Fecha: Martes 29 de Septiembre (701 y 702)

· Objetivo: Conocer formas en que se utilizan las plantas para tratar enfermedades.

· Material: ajo, manzanilla, mostaza negra en polvo, harina, manojo de romero, jamaica, limones , mortero, pistilo, gasas, tazas, agua, parrilla eléctrica, pocillo, cucharas.

· Procedimiento:

Ajo: Cortar en trozos.

Cebolla: Machacar.

Limón: Obtener el zumo y mezclar en ¼ de agua.

Manzanilla: Infusión, una cucharada en una taza de agua caliente, usar una gasa al aplicar.

Mostaza negra: Cataplasma, 4 cdas. De harina con 1 cda. de mostaza y unas gotas de agua.

Romero: Infusión, una cucharada por taza.

Jamaica: Agua de jamaica.

· Resultados y/o Cuestionario: Dibujos o esquemas de lo observado.

· Conclusión.

Práctica de Química 5. Propiedades de los materiales

1. Título: Propiedades de los materiales

2. Fecha: Martes 28 (706) y Jueves 30 (705) de Octubre

3. Objetivo: Medir las propiedades de materiales diferentes.

4. Material:

• Parrilla
• Pocillo
• Probetas
• Balanza granataria
• Termómetro
• Vasos desechables
• Agua en los 3 estados de agregación
• Aceite de cocina y de automóvil
• Alcohol
• Leche
• Azúcar
• Arena
• Sal

5. Procedimiento:

1. Mide la temperatura del agua en sus 3 estados de agregación.

2. Mide la masa de cada uno de los materiales y determina sus volúmenes.

6. Resultados y/o Cuestionario: Dibujos o esquemas de lo observado. Anota tus observaciones. Llena la siguiente tabla:

Material	Temperatura	Masa	Volumen	Densidad
Hielo
Agua a temperatura ambiente
Agua hirviendo
Aceite de cocina
Aceite de automóvil
Alcohol
Leche
Azúcar
Arena
Sal

7. Conclusión

¡EXTRA! ¡EXTRA!

La misión, par obtener un punto extra, si deciden aceptarla es ver una película, pero no sólo ver, sino que van a tener que realizar un ensayo acerca de la misma incluyendo la forma en que se involucran los conceptos que vimos en clase.

Esto es opcional y se entregará el lunes, sin falta, en hoja de block y a mano, mínimo una cuartilla y con buena letra.

Se calificará su creatividad para aplicar lo visto en clase en la película, y puede ser desde 1 décima hasta 1 punto.

BIOLOGÍA

Wall-e

QUÍMICA

Sherlock Holmes

Tarea de Química

Traer revistas. marcadores, colores, pegamento, tijeras y una cartulina en equipos de 6 personas para el jueves (706) y viernes (705).

Práctica de Biología #2: Ciclo del agua

· Título: CICLO DEL AGUA

· Fecha: Martes 22 de Septiembre (701 y 702)

· Objetivo: Conocer cuáles son las diferentes etapas del ciclo hidrológico o del agua.

· Material: Botella de plástico transparente con tapón, clavo, martillo, agua muy caliente, 10 cubos de hielo, lata vacía, 1 cucharada de sal, recipiente, popote y agua.

· Procedimiento:

Fase 1. ¿Cómo se forman las nubes?

1. Haz un agujero en el tapón de la botella de plástico con ayuda del martillo.

2. Enguaja la botella con agua muy caliente y sopla todo el aire que puedas a través del agujero.

3. Tapa inmediatamente el agujero con el dedo y mantenlo así por un momento.

4. Finalmente quita el dedo y la tapa.

Fase 2. ¿Cómo se forma la escarcha?

1. Colocar los cubos de hielo en la lata, añadir la sal y mezclar rápidamente con una cuchara.

Fase 3. ¿Cómo se forman las olas?

1. Llenar el recipiente de agua.

2. Tomar el popote y soplar dentro del agua a diferentes intensidades.

· Resultados y/o Cuestionario: Dibujos o esquemas de lo observado.

· Conclusión

Práctica de Química 4. La falibilidad de los sentidos

Þ Título: La falibilidad de los sentidos

Þ Fecha: Martes 21 (706) y Jueves 23 (705) de Septiembre.

Þ Objetivo: Reconocer la importancia y las limitaciones de los sentidos para identificar las propiedades de los materiales.

Þ Material:

o 4 cajas de cereal con cantidades diferentes de canicas

o 1 globo blanco

o 4 muestras de comida tipo papilla

o 6 muestras de una sustancia “x” (2ml agua destilada + 1 gota de aceite esencial, diluida en 6 tubos secuencialmente)

Þ Procedimiento:

1. Anota todas las observaciones que realices en cada actividad y registra aciertos y fallos.

2. Coloca las 4 cajas en una mesa y pídele a un compañero que identifique cuántas canicas hay en cada una.

3. Toma un globo blanco e ínflalo lo más que puedas, con cuidado dibuja con un marcador un círculo de 1 cm de diámetro, uno de 1 mm y un punto en el centro. Desinfla el globo, ¿puedes ver lo que dibujaste?

4. Pídele a un integrante del equipo que pruebe las 4 muestras de comida “x” e intente identificar a que alimento pertenecen.

5. Otro de tus compañeros deberá tener los ojos vendados y tendrá que identificar los objetos “x” que el resto del equipo coloco en una caja.

6. Escojan a otra persona para que ordene los tubos de ensaye de acuerdo con la intensidad creciente del olor “x”, y que identifique el olor.

Þ Resultados y/o Cuestionario: Dibujos o esquemas de lo observado.

Anota tus observaciones.

¿Cuál de tus sentidos te proporciona la información más exacta?

¿En que actividades acertaron y en cuáles fallaron más?

¿Pueden los sentidos servirnos como instrumento de medida?¿Por qué?

Þ Conclusión

Práctica de Química 3. Partes por millón

Þ Título: PARTES POR MILLÓN

Þ Fecha: Martes 21 (706) y Jueves 23 (705) de Septiembre

Þ Objetivo: Comprender el concepto de partes por millón realizando diluciones.

Þ Material:

o Jugo de uva

o Agua para beber

o 7 tubos de ensayo

o Gotero

Þ Procedimiento:

1. En el primer tubo coloca 10 gotas de jugo de zanahoria y marca el tubo: “Jugo de zanahoria sin diluir”.

2. En el segundo tubo coloca una gota de jugo, 9 de agua y revuelve bien. Etiqueta con: 10% o 100 000 ppm.

3. Toma 1 gota del 2º tubo y colócala en un 3er tubo. Añade 9 gotas de agua y revuelve. Etiqueta con: 1% o 10 000 ppm.

4. Usa una gota 3er tubo y colócala en un 4º tubo, dónde añadirás 9 gotas de agua. Etiqueta con: 0.1%.

5. En el 5º tubo, añade una gota del 4º tubo y 9 gotas de agua. Etiqueta con: 100 ppm.

6. En el 6º tubo mezcla 1 gota del 5º tubo y 9 gotas de agua. Etiqueta el tubo.

7. Del 6º tubo una gota y colócala en el último tubo, agrega 9 gotas de agua.

8. Copia la siguiente tabla en tu bitácora y complétala.

Variación en la concentración
Tubo	Disolución	Concentración (%)	Concentración (ppm)
1	1/1	100%	1 000 000
2	1/10	10%
3			10 000
4	1/1 000
5
6
7

Þ Resultados y/o Cuestionario: Dibujos o esquemas de lo observado.

Anota tus observaciones.

¿A cuántas ppm corresponde el 4º tubo?

¿Cuál es la concentración del 5º tubo en porcentaje?

¿Cuál es la concentración en porcentaje y en ppm de los tubos 6º y 7º?

Þ Conclusión